4月14日晚，伦敦大学学院（UCL）翻译研究中心荣休教授西奥·赫曼斯（Theo Hermans）受邀在西安外国语大学长安校区图书馆报告厅，为校内外师生开展了题为“Translation and Making History: narrative and intervention”的学术讲座。本次讲座由《外语教学》《西安外国语大学学报》常务副主编夏登山教授主持。来自校内外的师生共计两百余人参加了讲座，现场气氛热烈。
赫曼斯教授首先谈到发生在“世界尽头”火地岛的三则故事。这三则故事均以19世纪传教士托马斯·布里奇斯（Thomas Bridges）在火地岛的真实经历为基础，分别从教会官方叙事、后殖民视角和伦理立场出发，展现了对布里奇斯个人选择及其影响的不同解读，从而揭示了历史叙事在不同话语框架下的建构差异。在此基础上，赫曼斯教授进一步指出，影响历史叙事建构的关键要素包括：叙事的起止设置、时空中人物与事件的选择及其组织方式、赋予叙事意义的“情节化”（emplotment），以及作为叙事主体的讲述者。接下来，赫曼斯教授从概念史研究视角出发，以“翻译作为一种干预行为”的理论模型为核心，通过晚清时期的具体翻译案例，深入探讨了该模型在翻译研究中的应用价值与理论意义。在此过程中，他重点阐释了该模型的七个关键步骤：第一，翻译本质上是一种言语转述，通常以直接引语或引述的形式出现；第二，翻译内容被嵌入在一个“报告性话语”框架之中；第三，从框架话语过渡到翻译内容的过程中，涉及“第一人称位移”；第四，框架性话语构成观众接收到的主话语，翻译则作为嵌套其中的次级话语；第五，受众实际上同时接收两层话语：一是译者自身的表达框架，二是译者在翻译中代言原作者发声；第六，通过同时关注这两种话语及其相互作用，我们可以将翻译视为一种干预行为；第七，这一视角意味着我们需要采取“策略性”而非“顺从性”的阅读方式，关注译者的立场与意图如何通过文本与框架体现出来。最后，夏登山教授对讲座内容进行了简要总结。在场师生积极提问，与赫曼斯教授展开热烈交流。此次讲座拓展了校内外师生对翻译与历史叙事的认识视野，带来了很大的学术启发。
2025年4月27日